11月24日上午，心理健康教育教研室舉行了本學期第四次心理健康教育教研會，教研室全體教師參加了此次會議，會議由心理健康教育中心趙曉晗主任主持。

會上，趙雅慧老師和孟巾金老師分別展示了《大學生學習與創新心理》主題的說課。趙雅慧老師在說課中通過案例導入課程，講述了學習是個體在一定情景下由于反復的經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化，并介紹了大學生常見的學習心理問題及其調適方法。而創新是指運用已有知識和經驗對舊的或未來的領域的突破和超越，具有創造性和新穎性。孟巾金老師則采用艾賓浩斯遺忘曲線和系列位置效應等心理學知識幫助學生理解為什么知識容易遺忘，并通過案例引出在時間緊湊的情況下如何合理安排時間進行學習。采用頭腦風暴的互動環節幫助學生了解創意的來源。

趙雅慧老師說課

孟巾金老師說課

參會老師分別對兩位老師的說課進行點評并分享自己的經驗與看法。其中，趙曉晗老師指出趙雅慧老師的說課邏輯性強、知識點分配合理，并建議可以在課堂上加入身邊學生案例，讓學生更有代入感。而孟巾金老師的講課則運用大量心理學知識，十分專業，同時多次拋出問題引導學生思考，能讓學生更投入課堂之中。辛木城老師則根據自身的授課經驗，指出有許多學生存在沒有學習動力，難以設置合理目標的情況，建議各位老師可以在課堂中介紹如何設置目標的內容，并正?；瘜W生對創新的困擾心理。李乾楷老師表示兩位老師的說課都具有較強的邏輯性和組織性，讓其受益良多。梁瀟老師指出趙雅慧老師的標題獨具一格，讓人眼前一亮，提出有必要在課堂上跟學生強調大學與高中階段的不同，并建議在創新板塊加入互動環節闡述發散性思維的特點與創新的相互結合。

教研會議現場

大學生心理健康教育是學校的重點教育工作，是全校學生的大學必修課，全體任課老師在教研會的相互學習和交流中不斷改善授課內容，提升自身的教學素質和教學能力，提高課堂效率和授課水平，努力促進學生的心理健康成長。（圖文/學生處陳樾、李蘭、周李嬋 責任編輯曾進）